Tag

Σκοπός του προγράμματος διατροφής του σχολείου μας αποτελεί η σταθερή επιλογή διατροφικών συνηθειών. Το πρόγραμμα για την ωφέλιμη διατροφή διατρέχει τον ετήσιο προγραμματισμό μας, συνδέεται με τον κήπο μας και με το αναλυτικό μας πρόγραμμα και ξεκινά με τις ... Περισσότερα →

Μια συνταγή και πολλές δραστηριότητες μέσα στο συνεχές της δικής μας διδακτικής μεθοδολογίας. Τα παιδιά μάζεψαν την εβδομαδιαία συγκομιδή από το λαχανόκηπο. Στη συνέχεια η διατροφολόγος μας κ. Έλπη Αγγελακοπούλου παρουσίασε και συζήτησε μαζί τους για την ομάδα των γαλακτοκομικώ... Περισσότερα →

Συμμετείχαμε ως Σχολείο σε αυτή τη διοργάνωση του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων με αντικείμενο τη βία στο σχολείο (μέσα από την επιστημονική προσέγγιση της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης) με: -  Την παρουσίαση του επιστημονικού μας προγράμματος, ως εκπαιδευτική πρόταση για την πρόληψ... Περισσότερα →

Στην ανοιχτή αυτή συζήτηση που διοργανώσαμε και πραγματοποιήθηκε στο χώρο του οργανισμού Λίντο, ο ψυχίατρος – παιδοψυχίατρος Κρίτων Χριστιανόπουλος παρουσίασε το φαινόμενο μέσα από τρεις λέξεις: “Κοινωνική επιτρεψιμότητα”, “Διαδίκτυο” και “Οικογένεια” Η πρώτη αφορά σε συχνές ... Περισσότερα →

Πριν πιάσει η παγωνιά μαζέψαμε τα λαχανικά του κήπου. Τα παιδιά έψαξαν στα παρτέρια, αναγνώρισαν και ονόμασαν τα είδη του κήπου. Οι ερωτήσεις είχαν πολύ ενδιαφέρον όπως: γιατί βρήκαμε μόνο τα φύλλα από τα παντζάρια; Κόψαμε τα πιο ώριμα από αυτά και επιστροφή στην τάξη για να ... Περισσότερα →

Ευχόμαστε σε όλα τα παιδιά υγεία και ευημερία. Δήμητρα, Κατερίνα και Παναγιώτη να είστε πάντα τυχεροί!   Περισσότερα →

Το παραμύθι του μεγάλου Ιρανού παιδαγωγού και συγγραφέα Σαμάντ Μπεχραγκί, αφηγείται τις περιπέτειες που περνάει ένα ψάρι “του γλυκού νερού” μέχρι να φτάσει στον ωκεανό. Ποιους κινδύνους συναντάει; Πώς αντιμετωπίζει τους φόβους του; Πώς βρίσκει τον τρόπο να ακολουθήσει το όνει... Περισσότερα →

Η συνέχεια του προγράμματός μας περιείχε την επίσκεψη στη Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας (Μουσείο Γ. Ι. Κατσίγρα). Αφού και αυτή τη φορά προετοιμάσαμε τα παιδιά μέσω διαδικτύου για το τι περιμένουν να συναντήσουν, τους δόθηκε ένα ζητούμενο. Είχαν αποστολή και σε σύνδεση με πρόγραμμα... Περισσότερα →

Το ψυχοεκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιείται στο σχολείο μας στηρίζεται επιστημονικά σε δύο ερευνητικές και δημοσιευμένες δουλειές  οι οποίες υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας. Α. «Η ανάπτυξη της ατομικής και συλλογικής ευθύνης των παιδιών μέσα από τις σχέσεις των συνομηλίκων, ... Περισσότερα →

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας. Ήταν πάρτι; Όχι! Ήταν μια παράσταση; Ούτε! Δεν είμαστε ηθοποιοί ούτε χορευτές. Ήταν μια σχολική γιορτή. Σχολική, μα όχι “σχολειοποιημένη”, γιατί είχε μέσα της την κανονικότητα και τη ροή της καθημερινότητας και των σχέσεων των παιδιών με: -Σενάρι... Περισσότερα →

Είναι τελικά η αναπηρία μια κοινωνική κατασκευή ή μια πραγματικότητα η οποία ατομικά  και συλλογικά μας καλεί να προσδιορίσουμε και να δηλώσουμε τη  θέση μας για αυτήν;  Ο όρος «ένταξη»  ακούγεται γενικευμένα  και συνδέεται με την αναπηρία, έναν όρο «θολό» και μια κατ... Περισσότερα →

Ασχοληθήκαμε με τις σημαντικές ομάδες της διατροφικής πυραμίδας, φρούτα και λαχανικά. Μετά τη ζωντανή παρουσίαση από τη διατροφολόγο του The Medical Project Έλπη Αγγελακοπούλου και τη συζήτηση που ακολούθησε στην ολομέλεια της τάξης, τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια αναγνώρισης ... Περισσότερα →