Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε από την Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «Πάνος Μυλωνάς» με θέμα «Οδική Ασφάλεια Παντού και Πάντα!» για τους/τις μαθητές/μαθήτριες των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας. Σκοπός του διαγωνισμού ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών/μαθητριών στο ζήτημα της ασφαλούς μετακίνησής τους μέσω της δημιουργίας πρωτότυπων ψηφιακών έργων με θέμα τη σημασία της Κυκλοφοριακής Αγωγής και της τήρησης των κανόνων του Κ.Ο.Κ. Στόχος της πρωτοβουλίας ήταν να γίνουν κατανοητοί οι βασικοί κανόνες Οδικής Ασφάλειας των παιδιών ως πεζοί, επιβάτες και ποδηλάτες. Η βράβευση πραγματοποιήθηκε στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος (ΚΠΙΣΝ), στον Πύργο Βιβλίων της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος. Το βραβείο μας παρέδωσε ο πρώην υφυπουργός Παιδείας Θεοδόσης Πελεγρίνης, ο οποίος σχολίασε θετικά το έργο των παιδιών και των εκπαιδευτικών Έφης Τσιατήρα και Αρχοντίας Καθάριου. Ένας βασικός συντελεστής του έργου είναι η Κατερίνα Μάστορα (παλιά μαθήτρια μας) η οποία μεταμόρφωσε τις δημιουργίες των παιδιών σε animation. Τα έργα που διακρίθηκαν (τρία από κάθε κατηγορία), θα προβάλλονται στο πλαίσιο ενημερωτικών – πολιτιστικών εκπομπών από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση. Επιπλέον οι συμμετοχές στην κατηγορία των τηλεοπτικών κοινωνικών σποτ, όπως η δική μας θα έχουν τη δυνατότητα μελλοντικής προβολής από την ΕΡΤ τις περιόδους προ των εορτών των Χριστουγέννων – Πρωτοχρονιάς και του Πάσχα. Αυτό το βραβείο αποτελεί όχι μόνο μια τιμητική αναγνώριση και μια παρακαταθήκη αλλά δέσμευση της συλλογικής μας δουλειάς μαζί με τα παιδιά στο μέλλον. Το βίντεο μπορείτε να δείτε στο κανάλι μας στο YouTube: https://youtu.be/V_1sqlSsDmg.

Ένα νέο πρόγραμμα εκπαίδευσης των παιδιών πάνω στην ευθύνη για τη διατροφή τους, ξεκινά μέσα στη νέα σχολική χρονιά και σε σύνδεση με το λαχανόκηπο του σχολείου μας. Σε συνεργασία με έμπειρη διατροφολόγο, με επιστημονικό και παιδαγωγικό σχεδιασμό, με συστηματική εμπλοκή των παιδιών και όχι διαλέξεις ή νουθεσίες, θέλουμε τα παιδιά μας να αποκτήσουν ουσιαστικές γνώσεις για την αξία της διατροφής και να αναπτύξουν το αίσθημα της ευθύνης για μια ζωή με ποιότητα, μέσα από τα ατομικά χαρακτηριστικά αλλά και τις επιθυμίες του καθενός. Με λίγα λόγια στη διατροφή δεν υπάρχουν πρέπει, υπάρχουν θετικές επιλογές για τη ζωή που μας κάνουν να νιώθουμε ενεργοί, αποτελεσματικοί και υγιείς. Ο λαχανόκηπος είναι ένας κήπος με προβλήματα προς επίλυση. Από τη σπορά έως τη συγκομιδή. Η εκπαίδευση στη φύση εδώ και πολλά χρόνια είναι για εμάς ουσιαστικό πεδίο της διδακτικής μας μεθοδολογίας και για διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.

Σχεδιάσαμε ένα πρόγραμμα, το οποίο όχι μόνο ανταποκρίνεται στις απαιτητικές προδιαγραφές των στόχων των σύγχρονων προγραμμάτων (δεξιότητες ζωής, μάθηση 21ου αι., πολιτειότητα, τεχνολογία, επιστήμη) αλλά που πηγαίνει «πέρα» από αυτά. Το STEM πρόγραμμα ECOBOT συνδυάζει όλα τα παραπάνω ενώ η πρωτοπόρα μεθοδολογία το καθιστά ακόμη πιο δυναμικό μαθησιακά. Εκπαιδεύει περιβαλλοντικά με την προοπτική της πρόβλεψης και όχι απλά της διαχείρισης των καταστάσεων, όπως συνηθίζεται. Πρόκειται για ένα δημοκρατικό πρόγραμμα που συνδυάζει περιβαλλοντική γνώση, ερωτήματα, πρόβλεψη και λύσεις διαχείρισης από υπεύθυνους πολίτες. Το περιεχόμενο του προγράμματος με λίγα λόγια: Σε μια κοινωνία αφθονίας και υπερκατανάλωσης η διατήρηση της ισορροπίας ανθρώπου- περιβάλλοντος, η οικολογία, με πιο απλά λόγια, είναι σαφώς διαταραγμένη. Οι υφιστάμενες μέθοδοι παραγωγής ενέργειας και ανακύκλωσης δεν επαρκούν για την επίλυση του προβλήματος. Η κουλτούρα αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον επιβάλλεται να δομηθεί εκ νέου. Τα παιδιά μέσα από το πρόγραμμα θα αποκτήσουν αίσθηση της έννοιας της Ενέργειας που απαιτείται για την παραγωγή των καταναλωτικών αγαθών καθώς και της οικολογικής επιβάρυνσης που δημιουργούν, έτσι ώστε να οδηγηθούν στη συνειδητή και ορθολογική χρήση τους. Πόσο η ατομική υπερκατανάλωση οδηγεί στην φτωχοποίηση του συνανθρώπου και πώς καθιστά την ανακύκλωση μια πολύ ενεργοβόρα διαδικασία δυσχεραίνοντας ακόμη περισσότερο το υφιστάμενο πρόβλημα; Η εκπαίδευση υλοποιείται μέσω καταστάσεων προβλημάτων και πειραμάτων σε ομάδες. Στο βιωματικό εργαστήριο ECOBOT γνωρίζουμε τεχνολογίες και ρομποτικούς μηχανισμούς που δίνουν σαφείς λύσεις όπως: ελεγχόμενη κατανάλωση ενέργειας μέσω αισθητήρων, έξυπνες συσκευές ανακύκλωσης, νέες μέθοδοι παραγωγής και πολλά άλλα. Κατασκευάζουμε τα δικά μας Ecobots και αξιολογούμε τα οφέλη τους σε σχέση με τις συμβατικές λύσεις. Ένα πρόγραμμα οικολογίας και ρομποτικής αποδεικνύει την ωφέλιμη πλευρά της ρομποτικής τεχνολογίας ως αρωγό της οικολογίας. Εκπαιδεύει από την ηλικία του Νηπιαγωγείου πώς να σκέφτονται πάνω στο οικολογικό ζήτημα και να βρίσκουν έγκαιρα λύσεις. Επειδή σε αυτή τη νέα εποχή, θέλουμε ενεργούς σκεπτόμενους πολίτες και υπεύθυνους μαχητές στον αγώνα της ζωής και της προστασίας του Πλανήτη.

Tο σχολείο μας συμμετείχε στην εκδήλωση «μαμά, θα μου μάθεις να είμαι online;», στις 27 Μαρτίου 2018 στο Φρούριο Λάρισας. Η παρουσίαση φιλοξενήθηκε στην κεντρική αίθουσα του Φρουρίου με ομιλήτριες τις Τίνα Μιναρετζή και Αρχοντία Καθάριου. Στην εκδήλωση αυτή συζητήθηκε η συμβολή της χρήσης της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και στη ζωή των παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας και. Παρουσιάστηκε το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα πάνω στις τεχνολογίες το οποίο εφαρμόζεται στο Σχολείο μας με τη συνεργασία της Τίνας Μιναρετζή.

Με τα παιδιά του Νηπιαγωγείου επισκεφθήκαμε τον Απρίλιο 2019 το Δημοτικό Γηροκομείο Λάρισας στα πλαίσια της ευρύτερης δράσης εθελοντισμού και κοινωνικής αλληλεγγύης Let’s do it GREECE, προκειμένου να φυτέψουμε μαζί με τους ηλικιωμένους καλλωπιστικά φυτά για να ομορφύνουμε τον κήπο τους και κατά συνέπεια τη διαβίωση τους, δέντρα, αρωματικά φυτά που θα τα περιποιούνται και θα τα φροντίζουν οι ίδιοι. Επιπλέον οι γονείς όλων των τμημάτων συμμετείχαν στέλνοντας είδη προσωπικής φροντίδας και υγιεινής, αφού αυτά θεωρούνται είδη πολυτελείας για την καθημερινότητα τους. Τα παιδιά βίωσαν την εμπειρία του μοιράσματος με τους ηλικιωμένους αλλά όχι ανήμπορους ανθρώπους. Πολύ συγκινητική εμπειρία για τους ηλικιωμένους, οι οποίοι ενώ αρχικά έδειχναν χαρούμενοι μεν για την παρουσία των παιδιών, αλλά ουδέτεροι στην πρόταση μας, στη συνέχεια βλέποντας τα παιδιά να δουλεύουν, κινητοποιήθηκαν για να πάρουν μέρος στις εργασίες αναμόρφωσης του κήπου, βοήθησαν, πρότειναν, χάρηκαν κι εκείνοι σαν παιδιά. Όπως σχολίασε και ένας μαθητής μας “ούτε εμείς θα μπορούσαμε να το κάνουμε αυτό μόνοι μας αλλά ούτε κι εκείνοι”!

Το σχολικό έτος 2011-2012 βραβευτήκαμε από το Υπουργείο Παιδείας, μέσα από το θεσμό «Αριστεία και Ανάδειξη Καλών Πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» για το project «Turbinegeneration - Η ταυτότητα του χώρου». Μια εκπαιδευτική συνεργασία για την τέχνη με το French School of Benjiing και την Tate Modern London.

Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας έλαβαν βραβείο επιτυχημένης συμμετοχής στο 2ο Μαθητικό Διαγωνισμό με θέμα: «Η ιστορία του σχολείου μου», που συνδιοργάνωσαν το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού σε συνεργασία με το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Το βιβλίο αυτό δημιουργήθηκε από την Αρχοντία Καθάριου και την Τίνα Μιναρετζή για παιδιά Νηπιαγωγείου και ασχολείται με τις Φυσικές Επιστήμες μέσα από επιλεγμένα θέματα τα οποία αφορούν την ύλη, τα θερμικά φαινόμενα, τη δύναμη, την κίνηση, την οικολογία. Προέκυψε έπειτα από μια κοινή αναζήτηση, για το πώς μπορούμε να εισαγάγουμε τα παιδιά του Νηπιαγωγείου σε ένα κριτικό τρόπο χρήσης των βαρετών βιβλίων δραστηριοτήτων και με αφετηρία τις φυσικές επιστήμες. Το βιβλίο αυτό δίνει τη δυνατότητα για πειραματισμό, επέκταση και συζήτηση έξω από την τάξη, αν και δεν πιστεύουμε ότι η ενασχόληση με τη σχολική γνώση πρέπει να είναι μέλημα κι υποχρέωση της οικογένειας. Θα λέγαμε όμως, ότι εισάγει το γονιό στον τρόπο που το παιδί της προσχολικής ηλικίας σκέφτεται και αντιλαμβάνεται τον κόσμο. Και του δίνει τα δυνατότητα μέσα από αυτή την ανακάλυψη να συζητήσει με το παιδί για τη ζωή.

Στο μάθημα γιόγκα και όσο προχωρούν οι δραστηριότητες στο χρόνο, τα παιδιά μας επιδεικνύουν όλο και πιο ενισχυμένα κίνητρα να δουλέψουν σωματικά και διανοητικά. Με τη γιόγκα, μέσα από την πρωτοπόρα διδασκαλία σε σύνδεση για πρώτη φορά με παιδαγωγική προσέγγιση, οι μικροί μας μαθητές «ψηλώνουν» όλο και περισσότερο σαν άτομα και αποκτούν επίγνωση του εαυτού και των δυνατοτήτων τους.

Το βιβλίο αυτό είναι το πρώτο αφήγημα της Αρχοντίας Καθάριου. Οι πρωταγωνιστές αυτής της ιστορίας δεν είναι συνηθισμένοι. Αλλά μήπως έτσι δεν συμβαίνει στα παραμύθια; Ένα ποδήλατο που μαθαίνει να τρέχει στο χθες, το τώρα και το αύριο, μια νεράιδα με ένα φοβερό μυστικό, μια φίλη, η λεύκα, ο ποταμός. Μια ιστορία όμως για να ξεδιπλωθεί, δεν χρειάζεται μόνο ήρωες, συναισθήματα, σκέψεις αλλά και ένα ταιριαστό σκηνικό όπου στο δικό μας παραμύθι είναι ένας τόπος, μια πόλη ντυμένη σε κάθε εποχή με τα χρώματα του χρόνου και των ανθρώπων της. Η ιστορία αυτή δεν έχει δίδαγμα ούτε «άρα». Θέλει μόνο να ταξιδέψει τους αναγνώστες εκεί που ποθεί να πάει ο καθένας με την ψυχή του και μαζί με τους αγαπημένους του. (Εκδόσεις Οσελότος, Αθήνα 2019)